关于幼儿美术教学

碧云天

幼儿美术教学改革提倡好多年了，道理上大家都明白，但如何落到实处，确还是一个令人迷惑的问题。许多老师还是不会教，许多孩子还是不会画。教育的问题关键是思路的问题，思路不对，永远没有正确的答案。素质教育是面向所有孩子的教育，如何让所以孩子都能接受，才是审美教育的目的。我多年来致力于儿童画研究和探索，发现有种种误区和模糊认识在干扰我们的工作。 误区之一：是画形象还是画想象？以往的教学告诉我们：画画就是画一个形象，今天画一个苹果，明天画一只小猫，后天画一个人。都是在形象表面做文章，不能运用在情感表达心智，而美育的真正目的正如《纲要》中将的，“用自己喜欢的方式，大胆地消闲自己的情感和体验”。艺术没有对错，是舍本求末的作法。现在提“以人为本”就是重视内因，重视心灵，重视情感的作用。生活是重要的，但心灵是重要的。生活是儿童画的“媒体”，心灵是儿童画的“本体”。我们不能见了“媒人”就忘了“本人”。所以，我们主张不仅画形象，更要画想象。 误区之二：用手画还是用心画？这是儿童画教学的又一个盲区？旧的教学法以模仿为宗旨，把画得“像与不像”作为终极目标。不符合儿童眼中的世界，机械的临摹，只是用手画。让小孩画大人画，通信扭曲了，不能开发潜在智力。不符合儿童身心的正常发展规律。新教学法认为：真正的儿童画是儿童本心的绘画，它象征性符号式造型，创意形象式的画法，顺其自然地运笔，自由地表达心灵世界。不追求表面的像与不像。保留儿童画的原态和基本特点，保留儿童天真幼稚奇特大胆地想法，都是儿童画最闪光的地方。至于画得像与不像是写实期的事情。这样打破“形”执着，就可以开放式的画法，随心所欲地表达自己的心灵世界。 误区之三，重视绘画规律还是绘画技巧？是又一个焦点问题。所以，有个样子能画画。目前，重技轻道是一个普通的现象。这里“道”是规律和法则。传统教学只重视技法学习，忽视了规律的探究。所以，有个样子能画画，离开样子不会画画，这是不懂得绘画规律所造成的阴影。其实，儿童画也是有规律的，造型有造型的规律，变化有变化的规律，组合有组合的规律，想象有想象的规律。这层窗户纸一点破，立即别有一番天地，人人都会画画。所谓不会画，就是不懂规律，没找到自己画画的造型法则。我们引导孩子用最简单的方法即符号造型发入手，人人都会用的方式，引导儿童由简入繁自由自字地画出自己的心象世界，人人都可以展示天才的本性，而走向审美理想。所以，儿童不仅学技法，更要学规律。 误区之四：是画生活中的真实，还是画艺术的真实？旧地的教学只重视生活中的真实，不重艺术的真实，把画得“像不像”作为终极目标和评论标准。其实，艺术决不是像不像的问题，像不像是群众观点，不是艺术观点。艺术是源于生活，但必须高于生活。这个高于生活就是对生活的在创造，而不是“依样画葫芦”的描写。我们对儿童画的认识了解有两个源泉，一个是生活，一个是心灵，一内一外，互不可缺。而创造教育则侧重于后者的作用。 误区之五：以学生为主体，还是以教师为主体？以往的教学都是以教师为主体。老师怎样画，学生怎样画。几十名学生是被动的，画画千人一面，死板僵化，限制了孩子们积极性和自主性，不能开发智力。新教学法主张：以学生为主体，以教师为主导，用开放式的教学，但放中有收，教与学互动，在老师环环相扣的启发下，有计划、有目的、有方法、有步骤地启发、引导儿童心灵的觉醒。让孩子们自由地运用审美元素，让每个孩子都找到自己的画法和想法。从而认识自我，认识世界。认识自己什么？认识自己有一颗心，这颗心中充满了想象。认识世界什么？我们眼前这个世界是可以经过自己双手改变的，你愿把它画成什么样子就画什么样子。大胆创意联想，只有这样才能开发自身的潜能。要点：开放式教学给孩子自由，还孩子本色，是自我领悟的画法。但必须有老师的层层引导。不然失去了教师的作用，不会是好的教学。 教育的力量是无穷的。你接受什么教育，将会成为什么样子的人。素质教育为每个孩子的成材提供了成材机会，如何让所以的孩子都能表达情感，才是我们要努力研究的方向。创新教育的灵魂是创造性思维，教学中如何引进创造性思维，是新时期儿童画的最重要的一笔。这里不但要画出个性特点，还要画出自己的创意、自己的想法，这个想法是情理之中，又意料之外。其实，人人会想，人人会画。只要放下表象的执着，把物象看“空”了，就会有无限的想象空间。比如：画人的头发，也有无数种画法。你可以想他是草地，就在上面豪华上花和草；可以想它是大海，可以添上鱼儿和波纹等等。以良性的心理引导，科学的启发手段，唤醒儿童内在的天才。点亮心中那盏灯，让他们心明眼亮，走出心灵的“黑洞”。打破“形”的约束，创造形象，创造想象，就会想象无限，创意无限，从而开发巨大的潜能。人人都可以会画画，并非神话和梦话，就像人人都会说话，说话不是语言学家的专利，画画也不是画家的专利，人人都会想象，杰出的想象也不是天才的专利。孟子说：“万物皆备于我，返身而成。”就是说人人的心都可以与万物相遇，只要你放下平庸，转过身来面向天才之路，那么，你也可以有创意有想象。天才与常人在本质上没有多少差别，关键是天才者选择了天才，而常人甘于选择了常人。    综上所述，走出儿童学画的阴影，建立以人为本的创新教育理念和方法。学会不仅画形象更要画想象，不仅用手画更要用心画，不仅画技法更要画规律，不仅画生活中的真实更要画艺术的真实。引入创造性思维，打破“形”的约束，把物象看“空”了，直指心灵，用领悟式的画法，一步一步地启发引领孩子们自我开发，自我创意，才会开发巨大的潜在智力。否则，若想开发智力只是一相情愿而已。    来源---美术教育

游艺者88656766

长毛就是我

说的很对啊，否则，有误人子弟之嫌啊！