走进创艺童画之四 课堂篇

创艺童画张老师

   创艺童画认为，儿童美术，不能靠填鸭式的教学，必须通过引导来表现孩子们属于自己的创作。此外，更重要的是要根据孩子的年龄和个人特质因材施教。

   创艺童画的美术课堂是以对儿童美术知识的提高和审美能力的培养为目的，以“激励式、互动式、启发式、赏识式”为基点，采用灵活、生动的教学形式，注重课堂上的师生互动、提倡学生自主创作，使得学生在求知过程中感受成功的喜悦，促进学生的能力发展。

    为了使学生能积极参与课堂教学，创艺童画要求老师们：

   第一，在课堂上要创设和蔼、宽松的教学环境，使学生在心理上得到安全感，回答问题不论是对还是错，都不会影响教师和同学对自己的看法。温馨而有鼓励的课堂气氛，能够使学生在心理上得到安全感，学生即使回答问题没有把握，也会争先恐后地参与。

   第二，创设问题情境要符合学生年龄、贴近学生实际生活，要有利于学生获得体验，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望，有利于学生做深入的思考，有利于学生进行假设与猜想，有利于教学目标的实现。

   第三，老师要提出引发学生做深入思考的问题。问题提出以后，一定要留给学生思考和判断的时间和空间。还要善于运用课堂激励的语言，如：开动你的脑筋想一想，说错了也没关系，老师喜欢爱动脑筋的同学等等。对于说错的学生，教师不要急着去否定，而是要提供思考、对话、交流的机会，让学生在讨论式的对话中主动学习。

   第四，大胆鼓励学生互相点评。创艺童画在其教学流程规范中，设置了学生自评互评的环节，强调老师必须重视学生自主评价的作用。让学生在创作之前，尽可能通过互动启发拓宽学生的思绪，让学生之间互相多沟通，在画的过程中尽量不打断他们的思绪，进入课后点评环节后，尽可能让更多的孩子讲述自己的作品，然后同学们互相点评。这样做，锻炼了学生们的语言表达能力，发散思维，树立了自信心，也提高了他们学习美术的积极性。

    透过美术作品，可以让孩子表达自己内心的世界，也可以找到自己的优缺点，并进而取长补短，得到自我肯定。学习与自信是相辅相成的，在学习的过程中，得到更多的自信；而自信可以让孩子张开双臂迎接更多的东西。

   在创艺童画，每个孩子都是独特而无可取代的天使，我们透过他们的观察与创作，会感受到来自于不受约束的想象与创造这份感动与惊奇。

地址：水晶郦城大门西二楼
电话☎️：029-84835739
              18133926406
微信公众号：bfn84835739