除了补课，这样做能帮孩子提高学习成绩！

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对大部分学生和家长来说，提高学习成绩，主要通过科学的学习方法，是在课上吸收知识，课后完成作业，再搭配适当的补习和课外练习。在尽可能的挖掘学生学习潜力的同时，作为家长，还有隐藏的一种方法。

检查作业几乎是大多数家长每天必做的事情，在这项既简单又复杂的“工作”里，有一些秘籍要告诉你，做好有关“作业”的这几点，可以帮助孩子在学习上有所突破！

1.指正作业中错误的正确方法

写作业的目的之一，就是检查学生学习的情况。通过做作业的情况，反映学生吸收知识的程度。那么当家长在检查孩子作业并发现其中存在错误时，应该怎么做呢？

对于低年级的学生而言，家长不用指出具体错误之处，而是做出提醒，指出在作业中的某个范围里存在一些问题，等待孩子自己去主动发现问题，并做出改正。

当学生进入三年级后，随着学习能力的提高，家长在检查作业时，应该着重检查孩子的计算过程、解题思路，而计算结果由学生自己确认。如果最终在老师批阅时，作业结果发生错误，那么让孩子自己进行思考错误的产生，家长也应该给予适当的鼓励和提醒。同样，对于语文作业，家长也只需要指出错字范围或者错误点，让孩子自己去查阅字典纠正错误。

整个过程，让孩子尽量站在主动的位置，对错误的产生能有深刻的认识和记忆，而学习成果和方法也得到了锻炼。

2.给予孩子足够的做作业空间

在孩子做作业时，我们经常可以看到家长站在边上“虎视眈眈”，一旦在孩子写作业时发生问题，或者字写错，数字算错了，马上就是一顿教导，甚至难免训斥一番。日复一日，孩子容易陷入焦虑，一做作业就紧张，对自己写的答案也越来越不自信，甚至产生学习障碍，失去学习兴趣，形成恶性循环。

家长们应该给孩子适当的自主空间，让孩子自己去完成作业，可以在过程中给孩子一些关注和提醒。比如在给孩子送水果的时候，关注一下学习的情况，孩子有什么问题需要帮忙，最后再为孩子检查作业。

3.培养专注写作业的习惯

很多家长都有困惑，为什么孩子无法集中注意力做作业，甚至是拖延症，不喜欢及时完成作业，像寒假暑假作业，总喜欢拖到最后才做。如何培养孩子专注写作业的习惯，是很多家长和孩子急需解决的问题。

限时鼓励法

如何利用“限时鼓励法”来帮助孩子纠正，我们来举个例子。

首先，家长需要了解孩子的作业量，大约估计出完成作业所需要的时间。然后征询孩子，是否能在某个时间段完成，比如“数学作业能在40分钟内完成吗？如果能在规定时间做完，就给你一个小星星，累积达到五颗小星星，就奖励你一个礼物”，以此达到激励的目的。

在做作业中，孩子难免会有思想不集中的情况，对于适当的放松，家长也应该给予理解，毕竟家里和学校相比，应该可以轻松一些。如果孩子注意力始终无法集中，有拖拉的行为，家长则可以给出提醒，如“已经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

在采用“限时鼓励法”时，家长也需要注意，方法的最终目的是纠正孩子做作业拖拉的坏习惯。所以当孩子在规定的时间内完成作业，就应给予一定表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了进步，家长就应该称赞，不要打击孩子的积极性，将“虽然在规定时间内完成了，但是写得还不够认真”替换成“作业完成得很快，这很好，要奖励你一颗小星星，要继续加油。但是这里好像有点问题，自己能不能再检查一下？”

培养孩子的专注，也需要家长的耐心配合，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。

中途安抚法

面对孩子严重的拖延情况，家长感到必需制止时，可以以安慰的态度采取劝导，比如用手抚摸一下孩子的头，然后说：“是不是遇到了难题，做不下去了，需不需要帮助？”通常情况下，如果孩子说没有难题会做，家长应该说：“你很聪明，马上会做完的。”

这样做的目的，不仅是把孩子的注意力拉回到学习上，同样也给孩子一个自省的空间。对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不要一味地数落和抱怨，容易增加孩子的逆反情绪。

直接要求法

当前两种方法都不奏效时，那么只有用绝招了。

当家长给孩子的作业时间进行一个估量后，孩子无法在规定时间内完成，家长可以收起孩子的作业，装在书包里，告诉孩子，“时间到了，不能再做了，老师发现你没完成，由此而产生的责任完全由你自己承担。如果你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”

家长秉承说到就要做到的原则，保持平和的情绪，不要发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这个是不得已而为之的“绝招”，带有强迫性，要事先与老师取得联系，作好配合，避免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

4.点拨孩子做习题的正确方法

低年级的学生学习能力有限，在面对学习中的问题时，除了老师的教导，同样也需要家长作出相应的辅导和点拨，那么作为家长如何正确的点拨孩子做习题呢？

反复读题

一些孩子在做题时缺乏耐心，无法静下心来仔细读题，其实有些题目并不难，只是草草一遍读题就被题目“唬”住了，产生了消极心理。家长应该鼓励孩子，多读几遍原题，如果是数学题，就先把相关的算式列好，对照题目进行分析，相信孩子一定能做出来。让孩子在面对“难题”时建立信心，获得主动学习的兴趣。

用例题作辅导

面对真正的难题，进过思考仍然无法解答。那么家长应该引导孩子形成正确的做题思路，而不是直接告诉原题的解法。比如可以根据原题，编辑一个相似的题目，跟孩子一起分析研究，吃透题目，再让孩子自己去做原题。通过解答同一类型的题目，对于孩子来说，原来题目的难度自然也就降低了。

用例题做辅导，主要是训练孩子举一反三的迁移能力，注重提升学习方法，而不是教会孩子只会做这道题。也避免让孩子对家长产生依赖，不要一遇到问题就寻求家长的帮助。

学会讲关键点

对于有些不适用于家长“改编”的题目，那么家长还是要积极引导孩子形成解题思路。分析题目的关键点，找到关键条件，家长可以给出适当的提示，去引导孩子一步一步思考，而不是告诉孩子一步一步做什么。

对于高年级学生，无论是家长还是辅导老师，都建议用这样引导的方式去辅导。

5.课后复习的正确方法

在理解的基础上复习

上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。

及时复习

对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，再梳理一遍知识。

经常复习

复习的次数要先密后疏，对于刚学的知识要多复习，因为容易遗忘。间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长。

复习四点

尝试回忆，看教科书，整理笔记，看参考书。

复习“五到”

即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，全身心投入、多器官感知信息，记忆的效率就高。

固定时间内复习固定内容

在某一固定的时间内做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律是人体生物钟现象。比如在记忆力最强的时候，早上和晚上8至9点，记忆力强，可复习英语、语文、政治、历时，下午演算和抽象思维能力较强，可复习数理化。

适时做好系统性复习

一个星期、一个月或学完一单元，把各科知识整理归类，系统复习，知识能很清晰地印在大脑里。

复习计划与时间分配

每天对各门功课的复习做出详细的安排，对自己的优势和弱势科目进行合理分配，平衡复习。

复习目标

给自己制定明确的复习目标，也可以对自己进行奖惩，给自己适当的学习压力，提高复习效率。

最大限度利用时间复习

利用闲散时间，可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边，随时拿出来复习和巩固。