学吉他（129） 要做一个什么样的古典吉他教师④

一世琴缘

二、具有较深厚的音乐和文化素养。      
做为古典吉他教师来说，需要具备较全面的音乐修养，不断提高对吉他音乐的认知能力，并把这些认识传授给自己的学生。不仅要掌握一定的音乐基础理论、和声学、曲式学、复调、作品分析、配器法等知识，同时要多欣赏和了解一些其他的乐器音乐、交响乐作品，甚至经常会拿起吉他为自己和别人的歌声做吉他伴奏，提高自己即兴演奏的能力。至于所谓的指弹吉他，更不应该成为古典吉他教师排斥的对象。     
有位老师曾经认为只要按照曲谱的标记把曲子弹奏出来就可以了，和声等能力与吉他演奏没有什么关系。他在演奏卡尔卡西25首第6首练习曲结束时的最后2个和弦时，使用了饱满、明亮的音色来演奏，显得与作品结束时的意境格格不入。其实这是没有认识到和声的变化，同时更是对和声的色彩不够敏感所致。在这2个和弦出现之前，已经出现了和声的终止，音乐是可以结束在那儿的，但作者为了达到更充分的释放音乐情绪和突出音乐色彩变化的目的，又加了一个下属到主的补充终止，而由于下属和弦3音的降低，使得F大三和弦变成了小三和弦，这种F小三和弦到主和弦的连接使得音乐色彩变得立刻柔美了起来，演奏时可以使用琶音奏法缓慢、柔和的演奏这两个和弦的连接。但如果演奏者没有注意到这里细微的和声变化，就可能出现那种非常随意的演奏，无法体现乐曲结束时应有的意境，进而破坏音乐的进行。当然，可能有人会通过模仿一些演奏家的录音进行演奏，好像没有什么问题，但却是知其然不知其所以然，没有真正理解这其中包含的奥妙。（待续）