我的合校并点观点

五柳先生

在农村小学生大量转往县城就读的今天，合校并点是优化教学资源的需要，也是提高教学质量的需要。可以说是不得已而为之。但是合校并点并不是大规模的裁撤，既要让家长满意也要让教师满意。撤掉的学校也绝不能造成资源浪费。可以将撤掉的小学转变成村幼儿园、村民活动中心。在户县每个乡镇保留三四个完全小学。小学之间的间隔距离不超过三公里。其他撤掉的小学的学生转到附近保留的小学就读。中午这些学生留在学校，由生活老师负责其吃饭和午休。晚上由家人接回。这些学生既能享受较好的学习资源又能享受天伦之乐。本乡镇的完全小学可以实行大学区制度，统一教师配置，统一课表，统一资源分配。在乡镇政府所在地或者乡镇初中建设教师公寓和教学办公中心。每个学校晚上留足值班人员，其余教学人员回到教师公寓。这样可以免去农村教师业余生活的枯燥乏味，不再人心思走。每月最多开一次例会，每周的教学安排主要通过qq或者教师手机下达，这样既适合农村小分散的特点又方便快捷。
就拿原牛东乡来说，可以将牛东、花园、五桥、谷子卫四所小学保留下来。东西丰盛村三年以上在花园小学就读，西留村在牛东就读，辛家庄、千王在五桥就读，待诏、正庄在谷子卫就读。在牛东村（现在有集市）或者牛东初中建设教师公寓及活动中心，晚上教师集中生活在这里。
如果真能做到这样，老师乐教，学生乐学，户县的小学教育何愁搞不好？


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五柳先生

在乡镇中区域建设教师公寓不一定给每个老师分配，主要针对那些未成家的单身青年教师，他们刚刚参加工作没有一块属于自己的房子。公寓可以收取租金，那些不要房子的老师就可以不入住。

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五柳先生

校车制度在户县地面基本不需要。小学没有必要，远路的初高中孩子完全可以选择发达的公交和客运系统，也可以自己骑自行车。她们平时住校或租住校园附近，只是周末回家。

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雨后天空

按照规划一个乡镇一般设一所中小学。

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五柳先生

户县教育局原来就规划全县设立60所小学，平均每个乡镇大概三所，涝峪太平各一所，甘亭、秦镇、蒋村恐怕要多一些。

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梦的衣裳

合校并点是大势所趋，现有的教育现状很浪费资源。很多小学全校共几十个学生，每班都是个位数，浪费教师资源，麻雀虽小，五脏俱全，配套设施还得有，但又跟不上，孩子在硬件资源上不能和条件好的学校孩子相比。县城学校班额又太大，学生在老师的辅导上跟不上，资源不均现象严重。每个乡镇保留一至两所学校硬件软件齐跟上，择校现象也能得到缓解。师资方面根据教师年龄特长合理分配，各尽所长。

五柳先生

新学期即将开始，又有一批农村中学的骨干教师调到了县城及其周围，农村孩子的教育状况进一步恶化。多种因素造成今天的现状：学校偏远家庭生活无法照顾、学校实行住校制度使老师的生活更加不方便、农村中学晋升职称名额远不及县城中学多、县城及周围中学采取考试择优录取的方法招贤纳士。
要改变这种现象必须采取以下措施：农村中学向当地镇域中心转移（如果有条件的话）、对远离县城的镇级中学提升一级工资、在职称名额方面向农村中学倾斜、有条件的话对教师开行校车给他们生活提供方便。
农村中学孩子和城里孩子一样，他们有权享受优质教育。但是如果留不住优秀教师，优质教育对他们只是空谈。

狼魂孤影

教育的前途命运在哪？

五柳先生

户县小学的合校并点应该配合新型农村社区建设的规划进行。合并后的小学应该设立在新型社区所在的地方。假如一个新型社区人口5000，户县就需要120所小学。如果过分合并，势必使家长承担过多的像住宿费、伙食费、交通费等等额外的负担。如果一个社区设立一个小学，孩子就不用离开本社区就读，家长会想八十年代以前那样节省不少开支。每个乡镇在镇驻地设立教学总部和生活区。教师每早到下辖的各个小学上班，晚上回到驻地。这样农村小学教师的业余生活也不会太单调。政府应该在工资、职称等方面明显向农村工作的小学教师倾斜。这样农村小学教师不会过分的想往城镇里调动，从而稳定农村教师队伍。