关于“三名”工程说几句

牛头马面

最近户县正在热火朝天地开展“三名”工程的评选活动。对此，获得网友的不少好评。有人称赞这是张县长的大手笔。不错，从最近户县教育系统开展的一系列的活动中确实可以看出张县长对户县教育的高度重视。为有这样的县委和县长，我们户县人也感到高兴。
但是，一方面我们高呼万岁的同时，我们也要看到这样的评选工作中存在一系列的问题。
一，评名师，不如培养名师。培养名师，不如确实提高户县教师的专业发展。
众所周知，要搞好户县的教育，最关键是教师的素质。教师的专业素养提高了，户县的教育自然就做上去了。但是，如果不将力量用在提高户县广大教师的专业素养上，既使这样的评选工作，搞得再轰轰烈烈也是在“矮子中选巨人”。所评的名师，也不是名符其实的。其次，真正提高户县的教育教学质量，远不是一两个名师可以解决问题的。这需要户县广大教育工作者的共同努力。所以，我才说“评名师，不如培养名师。培养名师，不如确实提高户县教师的专业发展”。
而要提高教师的专业发展，最根本的手段，个人认为就是读书，学习。现在不是讲终身学习吗？老师这一职业是最需要树立终身学习的观念的。可是，我所见的现象是现在广大的一线教师都不读书，不学习。如此下去，个人的专业素养如何发展，户县教育如何搞好？所以说，与其这样轰轰烈烈的搞运动，不如扎扎实实提高户县广大教师的专业素养。
二，评选机构要切切实实做好评选工作，不走过场，不搞形式主义，不要有官僚作风。
据我所知，最近不知是县上，还是局上的领导正对参评的老师进行测评 。所谓测评就是要一定量的学生，学生家长，教师对参评老师进行评价。其实，这样的考评个人认为完全是形式主义，官僚作风的。一个教师的根据地在什么地方呢？在教室里。只要我们走进教室，看一看这些参评老师在教室里做的工作，就完全可以判断出他是一个什么样的老师了？为什么要搞这样的“曲线运动”？如果一个老师对学生认真负责经常批评学生，学生现在体会不出，说这个老师不好，这样的现象又当如何呢？
而且，有些学校将寻找同事，学生，家长来评议参评老师的任务下放给参评的老师。要求他们找一定量的学生，家长，同事。这不更是笑话吗？订称的再来校称。这样的测评有何意义？暑假期间，一两个老师又何能找到这么多的人员？如果一个老师是一个社会活动家，整天将精力用在社会交际和人际关系的攻关上，找这些人（可以找一些社会上的闲散人员来充当家长，反正谁也不知道）到是问题不大。但是一个真正将精力用在教室和教学身上老师找这些人来评议自己，确实是困难重重。且找人来评议自己，这不是一件滑稽的事吗？
这充分暴露出我们一些行政部门的官僚作风。他们不愿深入一线，进行真正的调查，他们喜欢的是坐在办公室里看看材料，听听汇报。就像这次经济适用房的审批一样，只要上交的材料合格，上面就批准。这样的工作作风是要害死人的。
我深深地知道，我个人人微言轻。说几句不关痛痒的话，屁事不顶。但是，还是想发发牢骚。
因为我热爱我的家乡户县，我热爱我的事业——教育。

欢喜佛

太滑稽了！闹剧一场！

欢喜佛

还要审核？谁审核？为什么审核？

浪迹天涯

既是运动员 又是裁判员  太滑稽了

牛头马面

其实，县委县政府的这个想法是不错的。虽然户县的教育指几个所谓的名师解决不了根本问题。但是，这毕竟是树立榜样。
榜样的力量是无穷的。
但是，有了好的想法不一定就能真正实现。有了好的想法还要有好的实施（实现）途径。

wenych

名师评选本来是一件大好的事情，按初步设想给各乡镇都分了名额到局上进行联评，县城的东关小学是四名，初评结束结果东关小学却有八人入围。另外四人是如何进入的呢？弄的有的乡镇空无一人，这怪事要是没人管的话，我们是不会善罢甘休的！

春暖花开

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快乐年华

哎，一言难尽啊！

雨后天空

楼主说的很对，评名师，不如培养名师。

wyf1996

政府的想法很好，但是具体办事的把经念歪了，可惜了那些真正有实力却当了陪练的老师了