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第一首：学校十化：校长贵族化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，想翻身是神话。
第二首：教师的级别：一等教师当领导，吃喝玩乐前面跑；二等教师搞后勤，工作轻松不累人；三等教师体音美，办公室里喝茶水；四等教师史地生，周末可以去踏青；五等教师语数外，看看哪个死的快。
这两首歌谣让人产生两个明显的感觉，一，广大教师在学校没有人权；二，一线教师最苦最累。这是全国教育的现状，更是户县教育的现状。许多学校为了追求升学率，把教师当民工一样使唤。无视教师法，任意延长老师的在校时间（当然也包括学生的在校时间）有的要求老师早晨6点钟就到校，下午7点甚至8\9点才给放学。加班无偿化经常化，报酬低微甚至不给。学生不敢大胆管理，稍微发生教师与老师的纠纷唯老师试问。虽然追求升学率，但其中的做法主观武断违背教育规律，但教师却无权过问。所以那些管理森严的学校升学率并不高。教师的奴隶化严重到什么程度呢？有的学校一天要查人三四遍，每天上课前要查教案。每节课的教案必须达到多少页，每页教案的字不得超过多么大。对教师的量化考核细则多如牛毛，请假要扣分，迟到倒要扣分，进教室晚一分也要扣分，课堂有学生睡觉要扣分，开会迟到要扣，升旗迟到要扣，扣扣扣，每月的奖金从来没人领全过，新来的老师被扣了那么多的分数都不知道为什么被扣。老师们整日战战兢兢，就像接受劳动改造。学校的行政老师后勤老师太多，所以监督你的人也太多。正如上面的歌谣所说的，代课的老师多为四五等老师，辛苦而待遇地下，语数外老师简直就像牛马一样劳动，却不能得到应有的待遇。行政和后勤的老师就轻松多了，就开学和放假时候忙一些，体力活还可以顾民工，平时悠哉乐哉，就是监督代课老师，加班费还不少拿。至于各科室领导尤其校长，只要把老师吆喝着不得清闲，剩下的就是大馆子小馆子的吃喝玩乐，出出进进都坐着出租车。可以这么说，在学校里虽然代课老师累的死去活来，但在奖金及各种补贴上却不得不与那些大批的闲人分配，而且分的是小部分。这就是户县教育界的现状。
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发表于 2012-10-1 15:47:21
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