如何提高小学中高年级学生的写作能力

如何提高小学中高年级学生的写作能力

小学中高年级学生的写作，通常指作文。作文是所有学科中最重要的科目之一，在小学的各类课程中，想学好语文、数学、自然、社会等，只需要记忆力和理解力。可是作文除了记忆和理解外，还应具备丰富的想象力，正确的判断力和一定的组织能力。如果小学生的作文程度好，他就会思想聪明、反应敏捷、表达能力强，长大后做任何工作都容易成功。

    在长期的教学实践中发现有些学生认为，要学好作文、写好文章很困难，见老师布置作文很头疼，无处下笔，无法写作。究其原因是脑子里没有东西，没有素材。其实只要掌握诀窍，作文不但毫不困难，而且充满趣味。

那么，作文的诀窍到底是什么？笔者认为平时多看、多读、多记，把各种与作文有关的方法、技巧，练习纯熟，做到心中有底、胸有成竹，做出的文章便能一鼓作气、一气呵成。

多看，即广泛接触。这里的看，指的是观察。观察事物，观察人物，观察大自然中的方方面面。到然，用心观察是根本，切不能只观察不用心，前边观察后边不动脑想，不动手写，不用心记。这样的接触等于白搭。如果把看到的、听到的、联想到的和感受到的事情按记叙文的六要素（时间、地点、人物、原因、经过和结果）写出来，就是一篇很好的游记作文。这样的文章要抓住看到的景物进行具体、生动的描写。对重点的景色，要抓其特点，着力描写。要主次分明，中心突出，详略得当，才能引人入胜。

多读，即大量阅读。现在的小学中高年级学生课业负担还比较重，阅读量远远不够。老师和家长要有意识让孩子多看课外书籍。要指导孩子阅读的方法，哪些要精读，哪些可以略读，要注意通读和精读的结合，对于书中的精辟论述、经典描写以及典型例句、典型片段、诗句要背诵。这样阅读的越多，写作时才能脱口而出，下笔如有神。

多记，即笔记、日记。小学语文第六册即要求学生开始练习写日记。把自己每日所见、所闻、所做、所思、所感等记录下来，这就是日记。从小开始写日记，不仅有益于写作水平的提高，而且也有利于思想修养，勉励自己进步，还有利于观察能力和分析能力的培养。因此，写日记是一件一举多得的事情。

生活中有许多美不胜收的事物，每天晚上打开日记本回顾一天的生活，从中找出感受最深、最有意义的写下来，多则数百字，少则几十字，不必拘泥于什么开头、结尾，随意的练笔，表达真实的情感和自己生活的足迹。把这样的素材积累的越多，孩子的作文就越好写，越有啥写。人常说“好记忆不如烂笔头”，小学高年级学生已经掌握了一定量的文字，词汇量也越来越丰富，有了一定的修辞方法，因此，平时要养成多做笔记、日记的习惯。进入小学中高年级后，随着年龄和阅历的增长，学生阅读的范围也广泛了，读课外书籍、读报刊杂志、甚至上网阅读、查阅资料等。我们会为文章中妙趣横生的自然景观而陶醉，会为悲欢离合的人物遭遇而忧喜，会为幽默诙谐的小品、相声而开怀，对于这些，要善于动手做笔记、写随笔，留下感想和思考，对于提高写作能力很有帮助。

最后要提到的是，在课堂上要弄清楚写文章的方法、技巧，对于文章的结构，如何开始、如何结束要处理得当。要多练习、多写作，“熟能生巧”，自然就能写出让人赏心悦目的好文章来。

PS:本文曾获西安市教研室论文评选三等奖，现发表在此与各位朋友共同探讨，望多提宝贵意