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[教育杂谈] 【实验中学】同伴互助、专家引领——陕西实验中学同课异构活动正在进行

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发表于 2017-5-27 08:32:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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       为了提高课堂教学艺术,增强同课头教师间互学、互研,我校将于6月11日邀请西安五大名校名师来校与我校教师开展同课异构活动,活动分两个阶段,第一阶段(5月份)为校内同课异构——同伴互助,主要是校内同课头教师间互听、互评,推选进入第二阶段的人员。第二阶段(6月份)为校际同课异构——专家引领,与西安教师同台竞技,加强学习。
       本周校内同课异构进行了化学(郭妮、余琼),语文(成谊、张敏燕),物理(罗雄飞、王建军),生物(姚满彦、李盼盼)四科的听评课活动。学校要求全校同课头老师(含高中、初中)到达指定班级听课,做好听课记录,按要求进行评课。



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化学科郭妮老师上公开课


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化学科新进研究生余琼老师上公开课

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全体化学老师听课

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语文科成谊老师上公开课

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语文科新进研究生张敏燕老师上公开课

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全体语文老师听课

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物理科罗雄飞老师上公开课

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物理科王建军老师上公开课

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全体物理老师听课

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生物科姚满彦老师上公开课

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生物科新进研究生李盼盼老师上公开课

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全体生物老师听课

       各组指定了听、评课负责教师:语文仝振宏、物理高燕、化学马海涛、生物刘岭梅,组织本组听评课。评课环节包括授课老师说课,听课教师反馈意见、建议,组长总结、授课老师听取意见、建议再改进。

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教务处对评课环节提出总体要求:谈不足,提建议,共成长。

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同课异构评课环节——授课人说课

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听课老师提出中肯建议

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授课老师虚心听取建议

       本次听评课活动受到了大家的高度重视,听课人员参与性强、热情高;评课环节重在谈不足、提建议,亮点是初、高中交叉听课,学段不同,理解有异,碰撞出思维的火花;评课过程开诚布公,参与人员能够从不同层面提出中肯意见,并且吸收到了授课人的好做法,评课环节既完成了活动的目标,也促进了同行之间的教学研讨。同时,由于讲课教师中有新进青年教师,此次活动也为青年教师的专业成长提供了良好的平台,经验丰富的老教师、骨干教师在活动中展示出指导、帮扶的引领作用,使青年教师的课堂教学得到了有益的改进。今后,我们要进一步开展各类听评课教研活动,通过教研活动提高教学质量。


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