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我从2009年2月份开始在学必思教育辅导王盈同学的英语，当时陈老师告诉我说，初三第二学期的学生，第一学期英语期末考试成绩是14分；来咨询时还特意问“我把英语老师气哭了怎么办”？根据我多年的英语教学经验，对她的英语学习情况在心中已基本有数，知道想要提高她的英语成绩是一个很大的难题。但也深深地知道这个时期补习对她来说是非常重要的，因为一旦上了高中，一方面没有时间去补，另一方面也很难听懂英语课和跟上英语学习，结果只能是彻底放弃英语学习。
第一次课上完后，觉得比我之前想的还要糟糕，她尽管已经是初三的学生了，但连初一的单词还读不出、写不好，语法知识基本为零，做题目全凭感觉，有时甚至连看一眼、想一下都没兴趣，直接乱选、乱填，更糟的是她对英语学习非常反感和厌恶，认为自己无论怎么努力，英语也学不好。
针对王盈的英语学习情况，我为她单独制定了一个学习计划，从最基础的英语教起，引导她去积极主动地思考，通过自己的思考学习英语。不求她在短期内英语成绩就会有多大的飞跃，只求她能一步一个脚印、踏踏实实地掌握初中英语基本知识和技能，能为以后的英语学习和其他科目学习奠定一个基础。我从以下几个方面来提高她的英语成绩：
首先，耐心跟她强调英语学习的重要性和学好英语的必要性，鼓励她树立一个正确的学习态度，培养她的英语学习兴趣。
其次，教她学习英语音标，通过音标的学习，她能正确地把单词读出来。读单词，看似容易，可对她来说却非常重要，我亲历了她从不敢读单词、不会读单词，到能正确地通过音标读单词的整个过程，非常感动，非常高兴，这一过程也增加了她的学习兴趣和学好英语的信心。对于她，哪怕是很小的进步，我都非常高兴，加以大力的夸奖和鼓励。
再次，我从初一的单词开始讲起，教她英语的拼读规则，通过读音来记单词，而不是她之前一个一个字母去记单词。我陪她一起读单词、记单词，在这一过程中也使她掌握了一些记单词的技巧，而不再像以前那样死记硬背，记过就忘。记单词是一件很乏味、很辛苦的事，但通过自己辛苦努力，记住单词却是一件很快乐、很有成就感的事，王盈在记单词的过程中也有了这样的感觉，这就更增添了她学好英语的信心。
接下来，我从最基本、最简单的英语语法开始，循序渐进地给她系统讲解英语语法知识。教她用学到的语法知识去分析题目，进行解答，同时运用语法知识正确选词造句。这样做的目的是要从根本上解决她做题不知从何处下手的问题，提高做题的正确率。
最后，针对中考应试，我为她选择了一些典型的、常考的题目，传授她一些应试答题的方法和技巧，指导她如何去写英语作文，记住些英语作文的一些短语和句子。
在我们的共同努力下，她的英语成绩取得了较大的进步，经过60课时的辅导，她的成绩由当时的14分提高到中考的64分，顺利进入高中继续她的学业。但我认为更值得高兴和更具价值的是：她对英语学习树立了正确的态度，具有了学好英语的信心，学会了独立思考，为以后的学习打下了一个基础，掌握了英语学习的一些方法和技巧，并从中获得乐趣。
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发表于 2013-2-2 01:04:58
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