“流氓教师”走红，悲在何处？

游艺者88656766

5月14日《武汉晨报》讯 近段时间，一个题为《上海政法学院陈丽天教师爆笑语录》的帖子在各大论坛间热传。这是一个不知姓名网友摘选的上海政法学院陈丽天老师引人发笑的课堂语录。用网友们的话来说，这些语录颇具“流氓特色”，有着另类的幽默。网友把陈丽天称为“流氓教师”。
可以肯定地说，这个“流氓教师”的网络走红之势，决不亚于当年的“范跑跑”。然而不同的是，网友在浏览了陈丽天老师的语录后都流露出喜欢之意，不少网友在跟帖中表示上这位老师的课一定很有意思。更为有意思的是，不仅不少上海政法学院的学生给予陈丽天老师极高的评价，就连那些一贯善于板起面孔吹毛求疵鸡蛋里挑骨头的网络批评人士也为陈丽天老师的另类幽默、“流氓特色”所倾倒，于是大改其风之间为其鼓掌喝彩者有之、擂鼓助威者有之、摇旗呐喊有之。面对于“在中国教育界，陈丽天这样的教师不是多了，而是少了。”这般的感慨，笔者着实陷入了深深的思考之中：我们究竟应该采取什么样的方式来教育我们的学生？
记得中国的大学生对性教育发出了“都是老一套，都听烦了。”并要求“来点劲爆点的”呼唤以后，台湾静宜大学大众传播系随之开设了“色情片分析”课，而笔者也以《开设“色情片分析”课够不够“劲爆”？》为题发表文章指出，这种既要让学生获得正面教育的效果，又要达到学生“劲爆”要求的教育方式是不合时仪的，更是一种既要立牌坊，又要做婊子的荒谬与可笑。同样，笔者今天对于陈丽天老师的灰色幽默与“流氓特色”依然并不看好，难道，只有这些近乎“黄色”的幽默才能让学生不打瞌睡、不再厌学？难道，学生们感兴趣的，就是我们必须迎合的吗？设若只有这样的教育方式才能培养学生的独立人格、才能擦亮学生智慧的火花的话，那么这和开设“色情片分析”又有什么样的区别？
我们常说，教师是人类灵魂工程师，他们不仅要教书，更要育人，更以自己模范品行来教育和影响学生。众所周知，古今中外的教育家们都是非常重视和强调教师要为人师表的，教师的人格品行也一直作为一个重要教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。而陈丽天作为一名教师，不去思考如何把学生培养成才，而是挖空心思去想这些吸引人眼球的东西。——这到底是教育的进步，还是教育的堕落？
我们承认，陈丽天老师的教学的方式固然会让学生对老师不再那么的畏惧，固然能使师生之间的距离拉近，固然会让学生不再打瞌睡、不再逃课；可是学生们在他“流氓语录”与灰色的“幽默”当中又学到了什么、学会了什么呢？是“你他妈的不得好死，生儿子不长那个什么什么的!”“ 两人骂骂咧咧，都相互慰问对方的老娘~”“你不要脸，你这个禽兽!!!”之类的低俗与骂辞？还是“冬天之所以性犯罪少，那是因为人们穿得衣服多，**犯操作起来不方便~”“犯罪是一种人类返祖现象~”“我保证在我以后杀人的时候看看清楚，以后我杀人的时候决不杀错人了~”等等之类的油腔滑调与玩世不恭？
当今正是一个教育极其尴尬的年代，学生不是生活在真空里，他们的生活方式总是受着来自各个方面的影响，比如我们的媒体，几乎在不厌其烦地渲染着一种病态的生活观，情人、二奶等等故事充斥着无数报纸杂志的版面，色情、淫乱充斥了几乎所有的网站。而当社会文化的虚无、精神家园的荒诞正在肆无忌惮地侵蚀人们的意识领域，意淫泛滥与无视伦理道德等等的自我作践屡屡侵害学生灵魂的时候，我们的教师不去思考如何进行正面引导和教育，反而在教学中把这些低俗和负面的东西引入了课堂，这岂能避免给人以教唆的嫌疑？又何以担当“塑造人类灵魂”的重任？
是的，我们应当追求生动幽默、有趣易懂的教学效果，我们也必须致力于探究适合学生的教学方式传授知识而不是一味地沿袭相承。但生动幽默就是“低俗淫秽”，有趣易懂就是“流氓特色”，适合学生就是荒诞不羁与信口开河吗？“师者，传道授业解惑也。”——设若韩愈活到今天，他老人家究竟是该为陈丽天老师的“独具特色”与“进步”欣喜若狂，还是该为“中国教师的形象崩溃”与“挥刀自宫”而郁郁而终？！
美国《侨报》当地时间12日发表署名文章说：“一个题为“流氓教师爆笑语录”的帖子近日在中国大陆网络热传。在这些语录间，没能发现丝毫“道德沦丧”的痕迹。反而在当年的“老罗语录”和今天的陈丽天身上，读到了当代青年的特立独行，读到了知识分子的独立精神，读到了思想和智慧的光芒。在中国教育界，陈丽天这样的教师不是多了，而是少了。”——这是多么高等的评价啊！笔者不晓得，陈丽天老师读到这篇文章时会不会飘飘若仙。但笔者敢于肯定的是，“流氓教师”的“爆笑语录”一定会获得外国人的嘉奖的，因为这正是他们所希望看到的。
就在我们叫嚣着“学生解放、学生自主”而否定我们原来可贵的教育和文化传统时，我们或许忘记了西方列强始终没有改变的对华政策：1、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进步公仆，对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 2、—定要尽—切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传布。“只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功了一半”。 3、一定要把他们青年的注意力，从他们以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于：体育表演、情书籍享乐游戏、犯罪性的电影以及宗教迷信。……9、要利用所有的资源，甚至举手投足，——言一笑，都足以破坏他们的传统价值。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。……他们对中国人民、特别是青少年人进行西方价值观的灌输究竟达到了怎样的效果呢？我们究竟距离他们所设置的陷阱还有多远？面对我们病态般的社会现象，我们还不应该及时进行深刻的反思吗？
“少年强则国强！”“教育的振兴，才是真正的振兴！”教师肩负着培养祖国未来的历史使命和责任，这种使命和是靠的那些以崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神和科学的教育观念，在三尺讲台上默默耕耘、潜心施教、勤奋工作、积极探索、谋求新高的教师来完成的，而决不是靠“流氓教师”的那些“灰色幽默”与“流氓特色语录”来实现的！——无论从哪个角度来说，“流氓教师”的走红都是教育的悲哀，国家的不幸！